02 Oct Comment mon fils Tom apprend l’anglais efficacement ? (dialogue en français)

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Transcription de la vidéo :

Johan : Salut ! Dans la vidéo d’aujourd’hui, je ne serai pas seul, j’ai demandé à mon fils Tom de m’accompagner. Bonjour, Tom !

Tom : Bonjour !

Johan : Merci d’être avec nous aujourd’hui. Tom va me permettre de te proposer une discussion, un dialogue entre natifs pour t’aider à améliorer ta compréhension et Tom va nous donner ses meilleurs conseils pour apprendre l’anglais, parce qu’il apprend l’anglais, et tu pourras les utiliser dans ton apprentissage du français.

Tom : On espère que ce dialogue naturel vous aidera.

Johan : Salut ! Merci beaucoup de nous rejoindre. Le mois dernier, j’avais demandé à ma fille Emma de me rejoindre pour une vidéo de dialogue, pour une petite interview. Tu peux retrouver cette vidéo dans la description ou dans le « i » comme info si tu aimes entendre des Français qui s’expriment de façon spontanée.

Avant de passer au contenu, on voulait vous dire quelque chose. Qu’est-ce qui se passe ?

Tom : Les inscriptions à l’académie sont ouvertes.

Johan : Les inscriptions à l’Académie Français Authentique sont ouvertes. Elles sont fermées 90 % de l’année. Tu peux découvrir tout le contenu dans le premier lien dans la description. Qu’est-ce qu’il y a dans l’académie ? Il y a des modules.

Tom : Oui.

Johan : Il y a quoi d’autre ?

Tom : Le club de lecture.

Johan : Club de lecture. Tom aime lire, tu vas le voir dans cette vidéo. Il y a des réunions Zoom avec les tuteurs, des dictées, des groupes privés, plein de choses.

Tom : Oui.

Johan : Rejoins-nous. Tu as quelques jours pour le faire. Alors, cette vidéo a deux objectifs. Le premier, comme je te le disais, c’est de travailler ta compréhension. Tu vas entendre deux natifs. Le français, c’est bien ta langue maternelle ?

Tom : Oui.

Johan : Ouf ! Ça me rassure. Deux natifs qui parlent entre eux et qui s’expriment dans un vocabulaire qui est parfois spécifique. Parfois quand on parle à deux, on parle un peu plus vite, n’est-ce pas ?

Tom : Oui.

Johan : Même si on va faire des efforts.

Tom : Oui.

Johan : Et il peut nous arriver d’utiliser des expressions idiomatiques françaises. Tu vas pratiquer tout ça grâce à cette vidéo. Et la deuxième chose, c’est que Tom a préparé des petites ressources qu’il utilise pour apprendre…

Tom : L’anglais.

Johan : … l’anglais et tu pourras éventuellement, toi aussi, utiliser ses conseils. Alors Tom, merci de nous rejoindre.

Tom : De rien.

Johan : Est-ce que, dans un premier temps, tu peux te présenter brièvement pour ceux qui ne te connaissent pas ?

Tom : D’accord. Alors, je suis Tom Tekfak, je suis en CM1.

Johan : Quel âge tu as ?

Tom : 9 ans.

Johan : 9 ans. T’es en CM1.

Tom : Oui.

Johan : Qu’est-ce que tu aimes en particulier à l’école ? C’est quoi ta ou tes matières préférées ?

Tom : Ma matière préférée déjà c’est l’anglais.

Johan : Pourquoi ?

Tom : Parce que j’aime bien l’anglais, c’est une langue beaucoup pratiquée.

Johan : D’accord. Donc déjà, tu aimes apprendre les langues. Et l’anglais, tu trouves que ça t’aide parce qu’elle est pratiquée dans le monde entier.

Tom : Oui.

Johan : Excellent. Ta deuxième matière préférée ?

Tom : L’art visuel, donc l’art plastique.

Johan : Ah, comme Emma, qui nous disait qu’elle aimait l’art plastique et le dessin. Excellent. Est-ce que tu peux nous parler de tes deux passions ? Une que tu fais à la maison et une à l’extérieur. À la maison, qu’est-ce que tu aimes faire dans ta chambre ?

Tom : Jouer au Playmobil, lire aussi.

Johan : D’accord. Et t’aimes bien faire des origamis, non ? Des dessins que tu plies.

Tom : Oui.

Johan : Tu fais plein de bricolages comme ça, comme ceci, Tom. Et à l’extérieur ?

Tom : Je fais de l’escrime. C’est un sport avec une épée.

Johan : OK. Et c’est quoi le but ?

Tom : C’est de toucher l’autre.

Johan : Tu touches l’adversaire.

Tom : Oui.

Johan : À l’épée, tu peux toucher où ?

Tom : Partout dans le corps.

Johan : OK. Même la tête ?

Tom : Oui.

Johan : La main ?

Tom : Oui.

Johan : Le pied ?

Tom : Oui.

Johan : OK. Et aujourd’hui… allez, on peut le dire. Aujourd’hui, ce matin, qu’est-ce qui s’est passé ?

Tom : J’ai gagné la médaille d’or.

Johan : T’as eu une compétition d’escrime et t’as remporté la médaille d’or, ta première médaille d’or.

Tom : Oui.

Johan : Qu’est-ce que tu aimes dans ce sport ?

Tom : C’est physique.

Johan : Il fait chaud ?

Tom : Oui.

Johan : Avec l’équipement, le masque etc. Et quoi d’autre ? Tu sais pas décrire ?

Tom : Oui.

Johan : Parce qu’li faut réfléchir, il faut…

Tom : Oui, il faut être intelligent pour savoir où toucher.

Johan : OK. Excellent. Ça fait plaisir de t’entendre parler de tout ça surtout que l’escrime c’est pas un sport extrêmement répandu. En général ils font quoi, tes copains, comme sport ?

Tom : Le football…

Johan : Ouais. Souvent, c’est le foot hein.

Tom : … ou le basket aussi.

Johan : OK. Donc toi, tu apprends l’anglais à l’école depuis le début de l’année. Ça fait maintenant 8 mois. Et comme je trouve que tu progresses beaucoup, je voulais que tu donnes quelques conseils ou en tout cas que tu nous parles de quelques activités que tu exécutes en anglais pour inspirer un petit peu nos amis qui nous écoutent. Alors, est-ce que tu peux nous parler de trois activités que tu fais en anglais et qui t’aident, ‘fin des activités plutôt que tu exécutes en anglais et qui t’aident ?

Tom : Alors, je lis des livres en anglais.

Johan : Alors, quel genre de livre ? Est-ce que ce sont des livres que tu prends au hasard ou on a choisi ces livres…

Tom : On a choisi ces livres.

Johan : Pourquoi ?

Tom : Parce qu’ils sont… ils étaient… c’était…

Johan : C’est pour des débutants, n’est-ce pas ?

Tom : Oui.

Johan : C’est écrit ici « First reading ». Ça veut dire quoi ? C’est les premières lectures ?

Tom : Oui.

Johan : OK. Et donc, par contre, on a choisi des sujets. Ça, c’est quoi, ce livre-là ?

Tom : A knight and the castle.

Johan : Knight and castle, ça veut dire quoi ?

Tom : Les chevaliers et les châteaux.

Johan : OK. Donc on a choisi des livres que tu apprécies malgré tout, n’est-ce pas ?

Tom : Oui.

Johan : OK. Quoi d’autre ? Parle-nous… montre-nous d’autres livres peut-être.

Tom : Il y a aussi The amazing Spider-Man, donc le magnifique Spider-Man, le magnifique homme-araignée.

Johan : D’accord. Donc ça, tu aimes aussi ?

Tom : Oui.

Johan : C’est aussi un livre I can read, donc ce sont des livres qui sont prévus pour des gens qui débutent en fait avec des phrases relativement simples et du vocabulaire relativement simple. OK.

Tom : Et il y a aussi un dernier livre que j’aime bien, c’est No more monsters for me.

Johan : No more monsters for me. OK.

Tom : Donc c’est plus de monstres pour moi.

Johan : OK. Je vais le montrer de plus près. Et qu’est-ce que tu aimes dans ce livre-là ?

Tom : C’est que…

Johan : Ben vas-y.

Tom : C’est rigolo.

Johan : OK. C’est amusant.

Tom : Oui.

Johan : Des trois, c’est lequel ton préféré ?

Tom : The knight and the castle.

Johan : Knights and castles. Même si c’est le plus compliqué hein.

Tom : Oui.

Johan : Tu les lis seul, ces livres ?

Tom : Non, je les lis avec papa.

Johan : En fait, ce qu’on aime, c’est que ces livres, c’est de l’anglais authentique, donc c’est du vrai anglais. Ça a été écrit par des natifs, c’est vraiment de l’anglais authentique. Et il y a deux clés. La première clé, c’est que Tom apprécie les sujets. On a choisi des chevaliers et des châteaux, Spider-Man, une histoire de monstre, parce que ce sont des histoires qui t’intéressent, n’est-ce pas ?

Tom : Oui.

Johan : Donc premier point, point très important dans la méthode Français Authentique, du contenu qui nous intéresse, et deuxièmement, du contenu qu’on comprend. Donc il y a des livres qu’il a lus seul. Par exemple, No monsters for me. C’est un niveau inférieur. Il pouvait comprendre sans moi, il l’a lu seul. Celui sur les chevaliers, celui-là, c’était plus compliqué, c’est niveau 4.

Tom : Oui. Donc on l’a lu tous les deux.

Johan : Voilà. Donc la compréhension et bien sûr la passion sont des choses importantes. C’est la première règle de Français Authentique. Et l’autre règle qui est importante, c’est la répétition. Est-ce que tu lis un livre une fois et c’est fini ?

Tom : Non. Je lis plusieurs fois. Une fois avec papa, et après, je ferme le livre et j’ouvre et je lis la page tout seul.

Johan : Voilà. Donc t’essaies de pratiquer plein de fois la même chose. Donc ça, on pense vraiment que c’est une très belle façon de progresser. Ça marche avec les livres, ça marche avec les vidéos You Tube, avec des films, avec des séries etc. Deuxième chose, comment tu apprends du vocabulaire ?

Tom : Alors, j’ai une application qui s’appelle Anki Pro.

Johan : Anki Pro. Alors nous, on n’a pas de sponsor dans cette vidéo. C’est une application qu’on aime beaucoup, mais on la recommande juste parce qu’on l’aime bien. OK. Donc là, on voit pas beaucoup, mais on montrera à l’écran de quoi il s’agit, on montrera à l’écran. Explique-nous comment ça marche. C’est quoi Anki ?

Tom : Alors, c’est une application où t’écris des mots, par exemple…

Johan : Sans montrer, parce que je pense qu’on voit pas bien, mais si tu peux choisir un mot au hasard. Celui-là, donc t’avais appris ce mot-là.

Tom : Pen, c’est stylo.

Johan : OK. Donc il y a en fait… c’est comme des cartes où il y a un recto avec l’anglais et le verso en français et on lui montre un mot, donc on va te montrer pen, c’est ça ? Et toi, tu vas devoir dire que c’est un…

Tom : Stylo.

Johan : Voilà. Donc ça permet de faire de la répétition espacée. L’avantage de ces applications, c’est que s’il connaît bien un mot, on va moins lui montrer. Est-ce que tu l’utilises une fois par semaine, l’application ?

Tom : Non, tous les jours.

Johan : Tous les jours. Parce que revoir le vocabulaire, c’est important.

Tom : Oui.

Johan : Quand tu as choisi, est-ce… Comment ça marche ? Est-ce que tu dis juste « je savais » ou « je savais pas » ou… Comment ça fonctionne ?

Tom : Il y a encore, difficile, bien et excellent. Et si t’as eu juste, tu mets « excellent ». Si t’as mis du temps mais que t’as su le mot, tu mets « bien ». Si tu savais le mot et que c’était par exemple à la place de dire « stylo » que tu dis, je sais pas, « feutre », oui, ou « crayon », tu vas mettre « difficile ». Mais si tu savais vraiment pas le mot, tu vas mettre « encore » et ils vont te le mettre plusieurs fois.

Johan : Voilà. L’idée, c’est vraiment de… on voit le mot, lui il doit juger. OK. Est-ce que je connais très bien ce mot ? Est-ce que je le connais moyen ? Ou est-ce que je le connais pas ? Et en fonction de ce qu’il va répondre à l’application, l’application va lui proposer de revoir ce mot plus ou moins souvent. Voilà. Donc il existe plein d’autres applications pour pratiquer ce qu’on appelle la répétition espacée qui est là pour combattre un peu la courbe de l’oubli. On a tendance à oublier le vocabulaire qu’on apprend. Anki Pro est un exemple. Il y en a plein d’autres. Et c’est en tout cas celle que Tom utilise. Tom, est-ce que tu peux me dire comment tu as appris les verbes irréguliers ?

Tom : Alors…

Johan : En anglais.

Tom : En anglais. Alors, j’ai appris les verbes sur une vidéo d’You Tube. À l’école, on l’a… la maîtresse, elle a dit de l’écouter. Et c’est une chanson où t’écoutes et ça te met présent, passé et futur.

Johan : Les participes passés.

Tom : Oui, et participes passés.

Johan : OK. Donc on mettra aussi un petit extrait. Et l’idée, c’est quoi ? C’est de rester assis et de regarder la vidéo de façon passive ou tu…

Tom : Tu peux chanter aussi.

Johan : Ah… Et tu le fais, toi ?

Tom : Oui.

Johan : Alors ça, c’est aussi un moyen excellent d’apprendre, d’écouter en chantant. Tom, parfois, est dans la douche et il met la musique, cette chanson, à fond et on l’entend réviser les verbes irréguliers. C’est quoi le début ?

Tom : Be, was, were, been, become, became, become. Begin, began, begun.

Johan : Et à l’infini.

Tom : Oui.

Johan : À l’infini, mais en tout cas avec plein de verbes. Et je trouve que c’est un moyen très ludique et pédagogique d’apprendre les verbes irréguliers. Et d’ailleurs, ça a été plus facile pour Tom d’apprendre les verbes irréguliers en anglais que ça ne l’a été pour Emma qui, elle, les a vraiment appris sur une feuille, comme j’ai fait, moi, comme ma femme Céline a fait à l’époque. Une feuille de papier, on apprend, on apprend, on apprend. C’est moins naturel, moins efficace que d’utiliser une méthode intelligente comme celle que Tom a été utilisée, ‘fin comme Tom a utilisé, parce que tu cherches le plaisir finalement. Est-ce que tu…

Tom : Oui.

Johan : C’est ta priorité de prendre du plaisir en apprenant ?

Tom : Oui.

Johan : OK. Le meilleur exemple que je pourrais prendre au niveau de la répétition et au niveau du fait de choisir des contenus qui nous intéressent, c’est qu’on ne se lasse pas de sa chanson préférée. Personne ne dit : « Oh, ma chanson préférée, je l’ai écoutée cinq fois. Voilà, j’ai plus envie de l’écouter ». Non. Comme elle nous procure du plaisir, on a envie de l’écouter plein de fois et c’est intéressant d’utiliser ça pour pratiquer la répétition dans des langues. N’est-ce pas ?

Tom : Oui.

Johan : Excellent. Tom, merci beaucoup d’avoir été avec nous.

Tom : De rien.

Johan : Merci d’avoir partagé tes lectures. Est-ce que tu viendras refaire une autre vidéo, un jour ?

Tom : Oui.

Johan : OK. J’espère que les conseils que Tom t’a proposés aujourd’hui t’auront aidé. Si vous avez apprécié cette vidéo, ben qu’est-ce qu’ils font ?

Tom : Ils mettent un J’aime et un commentaire.

Johan : Voilà. Un petit J’aime, un petit commentaire. Tu peux partager la vidéo avec tes amis également. Si tu aimes les dialogues entre natifs, vraiment, jette un œil au premier lien dans la description. L’Académie Français Authentique est actuellement ouverte, elle est fermée 90 % de l’année, et on accueille des nouveaux étudiants. On met un peu l’accent sur les dialogues, on essaie d’ajouter des dialogues entre natifs, donc avec Tom, avec Emma, avec d’autres, parce qu’on est vraiment convaincus que c’est quelque chose qui t’aidera. Donc ça, ce sont dans le cadre des modules.

Tu as aussi des réunions Zoom avec les tuteurs, un groupe privé Facebook, un groupe Telegram. Tu as aussi des dictées, un club de lecture dans lequel on te parle, on te propose des livres en français. Le lien est dans la description. Ça ferme le 12 octobre, donc c’est vraiment le moment de nous rejoindre. Et évidemment, n’oublie pas de t’abonner à la chaîne, n’est-ce pas ?

Tom : Oui.

Johan : S’abonner à la chaîne, c’est toujours sympa.

Tom : Oui.

Johan : En activant les notifications. Merci, Tom.

Tom : De rien.

Johan : Merci à tous et on vous dit à très bientôt pour une nouvelle vidéo en français authentique. Salut !

Tom : Au revoir !